استراتيجيات تعلم اللغات للكبار

كود الحقيبة: EDUAE48315025

المستهدفون من البرنامج:

مدربو اللغات للكبار -– معلمو تعليم الكبار - مطورو المناهج اللغوية –- ميسرو التعليم غير النظامي –- مسؤولو التدريب اللغوي –- طلاب كليات التربية –- أخصائيو تعليم اللغات –- مدربو تنمية المهارات.

 الأيام:

3 أيام تدريبية "اليوم التدريبى 5 ساعات".

 الوقت :

15 ساعة تدريبية.

نبذة عن البرنامج:

يدور هذا البرنامج حول استراتيجيات تعلم اللغات للكبار 

(تعريف-أنواع-خصائص - أهداف - إيجابيات - سلبيات .. إلخ).

وسيتم عرضه من خلال الوحدات التالية :

الوحدة التدريبية الأولي : خصائص تعلم اللغات لدى الكبار

الوحدة التدريبية الثانية: استراتيجيات فعالة لتعلم اللغات للكبار

الوحدة التدريبية الثالثة: توظيف التقنية والتقويم في تعلم اللغات للكبار

أهداف البرنامج:

  أن يكتسب المتدرب المعرفة الأساسية بخصائص تعلم اللغات لدى الكبار، ويدرك الفروق بين تعلم الأطفال وتعلم البالغين.

  أن يتمكن المتدرب من تطبيق استراتيجيات فعالة ومناسبة لتعليم وتعلم اللغات بما يتوافق مع احتياجات المتعلمين البالغين.

  أن يُوظف المتدرب الوسائل التقنية والأنشطة التفاعلية لتعزيز اكتساب اللغة لدى الكبار بطريقة مرنة ومحفّزة.

  أن يُقيّم المتدرب مدى تطور المتعلمين في المهارات اللغوية باستخدام أدوات تقييم مناسبة لسياق التعليم غير النظامي.

محاور البرنامج :

الوحدة التدريبية الأولي : (خصائص تعلم اللغات لدى الكبار):

  سمات المتعلم البالغ في سياق تعلم اللغات

•    الخبرات السابقة ودورها في التعلم

•    الدوافع الداخلية والخارجية

•    التحديات الشائعة في تعلم الكبار

  الفروق بين تعلم الكبار وتعلم الأطفال

•    من حيث الدافعية والأسلوب

•    من حيث الاحتياج الزمني والمهاري

•    انعكاسات الفروق على الممارسات التعليمية

  البيئة الداعمة لتعلم اللغات للكبار

•    المناخ النفسي الآمن

•    المساحات التفاعلية والاحترام المتبادل

•    التقليل من التوتر اللغوي وتعزيز الثقة

الوحدة التدريبية الثانية: (استراتيجيات فعالة لتعلم اللغات للكبار):

  استراتيجيات تعلم المفردات والتراكيب

•    التكرار السياقي

•    بطاقات التعلّم والتصنيف

•    تقنيات الربط البصري والسمعي

  استراتيجيات تنمية المهارات الأربع (استماع – تحدث – قراءة – كتابة)

•    أنشطة التحدث الحرة والمنظمة

•    الاستماع التفاعلي والموجه

•    القراءة الموجهة واستراتيجيات الفهم

•    الكتابة الوظيفية والتعبيرية

  التعلم التعاوني والتعلم الذاتي

•    مجموعات المحادثة والتعلم بالأقران

•    التعلم القائم على المهام

•    أدوات التعلّم الذاتي والمستقل

الوحدة التدريبية الثالثة: (توظيف التقنية والتقويم في تعلم اللغات للكبار):

  استخدام التقنية في دعم تعلم اللغات

•    التطبيقات المخصصة للكبار

•    الفيديوهات التفاعلية والبودكاست

•    المنصات الاجتماعية في التعليم اللغوي

  أدوات التقويم المناسبة لتعلم الكبار

•    تقويم تشخيصي وتكويني ونهائي

•    تقييم المهارات اللغوية عمليًا

•    ملاحظات الأداء والتغذية الراجعة

  تعزيز الاستمرار والتحفيز في تعلم اللغة

•    بناء خطط تعلم فردية

•    تتبع الإنجاز والاحتفال بالتقدّم

•   التغلب على الإحباط والانقطاع

محتويات الحقيبة :

البوربوينت  151

دليل المدرب 91

دليل المتدرب          81

الأنشطة     6

الدليل التعريفي       4

المراجع     5

استمارات التقييم والبيانات     6

الاختبار القبلي والبعدي        10

الفيديوهات 6

الصور         11

الخرائط الذهنية        1

البروشور     1

نموذج الحقيبة التدريبية

كرماُ الضغط هنا للإطلاع على نموذج الحقيبة التدريبية